Boli Cię głowa od nadmiaru informacji i podejść do metod nauki czytania? Masz wrażenie, że każdy ma w tej kwestii co innego do powiedzenia? Sprawdź, co mówi na ten temat nauka!
A jeśli chcesz wiedzieć jeszcze więcej o nauce czytania i otrzymywać materiały oparte na faktach naukowych, dołącz do naszego programu Wczesna Nauka Czytania!
Jeszcze tylko przez kilka godzin mamy dla Ciebie wyjątkową ofertę aż -20%!
Naukowcy podkreślają fakt, że z uwagi na liczne zmiany w słowach polskich, wynikające z fleksyjności (odmiany, końcówki itp.) naszego języka, metoda globalna (czytanie globalne) NIE SPRAWDZA SIĘ w nauce czytania po polsku!
Ponadto, badania na polskich dzieciach pokazują brak etapu logograficznego czytania (czytanie wizualne, całościowe) w początkowej fazie nauki.
Metoda sylabowa również nie jest idealna dla języka polskiego ze względu na specyficzne właściwości sylab, takie jak spółgłoskowy charakter języka (nagromadzenie spółgłosek) i różnorodność konstrukcji sylab.
“W języku polskim zmiany morfologiczne są liczne i mają charakter systemowy. Właściwość ta ma istotne konsekwencje dla nabywania umiejętności czytania i pisania: powoduje zmianę słów w danym kontekście (por. ręka, ale ręce, rękę). Fleksyjny charakter języka polskiego, związany ze zmianami w graficznej reprezentacji form jednego leksemu w tekście pisanym, powoduje, że metoda globalna staje się mało skuteczna. Z drugiej strony spółgłoskowy charakter języka polskiego oraz różnorodność konstrukcji sylab, a zwłaszcza występowanie zbiegów spółgłoskowych, powodują trudności w segmentacji fonologicznej. Właściwości sylab i ich liczba w słowie powodują, że sylaba w początkowym nabywaniu umiejętności czytania i pisania może pełnić jedynie rolę pomocniczą.”
Awramiuk, E., & Krasowicz-Kupis, G. (2014). Reading and spelling acquisition in Polish: Educational and linguistic determinants. L1-Educational Studies in Language and Literature, 1-24.
Wieloletnie badania na polskich dzieciach wykazały, że kluczowym czynnikiem sukcesu w nauce czytania są sprawności fonologiczne, czyli umiejętność rozkładania wyrazu na głoski i sylaby.
Wyjściowym sposobem czytania w rozwoju jest czytanie fonetyczne (składanie wyrazów z głosek) Rozwój strategii czytania prowadzi od czytania fonetycznego do globalnego.
Źródła naukowe:
Awramiuk, E., & Krasowicz-Kupis, G. (2014). Reading and spelling acquisition in Polish: Educational and linguistic determinants. L1-Educational Studies in Language and Literature, 1-24.
Krasowicz-Kupis, G. (1999). Rozwój metajęzykowy a osiągnięcia w czytaniu u dzieci 6-9-letnich. Wydawnictwo UMCS.
Krasowicz-Kupis G. (2004). Rozwój świadomości językowej dziecka. Teoria i praktyka. Wydawnictwo UMCS.
Wnioski i zastosowanie praktyczne
- Najbardziej odpowiednią metodą nauki czytania w języku polskim jest metoda fonetyczna
- Nasz program Wczesna Nauka Czytania wykorzystuje właśnie tę metodę!
- Dodatkowo, wprowadzamy elementy czytania globalnego – śledź nas, aby dowiedzieć się dlaczego!
- Więcej informacji o nauce czytania znajdziesz w naszym kursie Wczesna Nauka Czytania!
Dołącz do nas!
Jeśli interesujesz się nauką czytania i chcesz mieć pewność, że dostajesz wartościowe, potwierdzone naukowo informacje i materiały
Dołącz do naszego programu Wczesna Nauka Czytania! Poprowadzimy Cię krok po kroku przez naukę czytania!
Co tydzień dostaniesz od nas zestaw materiałów do pracy z dzieckiem opartych na wiedzy naukowej oraz solidną porcję rzetelnych i sprawdzonych informacji naukowych.
Tylko teraz możesz dołączyć do programu z wyjątkowym rabatem! Sprawdź, bo oferta jest ważna jeszcze tylko kilka godzin!